让课堂教学丰盈起来——以《经济生活》教学为例
毋庸置疑,当前课堂教学中存在着照本宣科、干瘪空洞、枯燥乏味的现象,严重影响着教学的内涵与品质,影响着教学的说服力与吸引力,更影响着学科核心素养的有效达成.为此,我们必须重视深度教学,让课堂教学不断丰盈起来.一、将教学与特定的知识背景联系起来“知识作为一种符号存在,不是一座符号的孤岛,它不是完全超越背景、超越经验、超越逻辑的.知识的背景依存、经验依存和逻辑依存,以及知识之间的联系,为教育活动中知识的可流动性与知识的可理解性提供了可能.”很显然,知识若仅仅被视作一种孤立的符号,就不具有任何可理解的意义.而有些教师在教学中往往就事论事,孤立地教学知识,将知识机械地抛给学生,这无疑给学生的知识理解造成极大困难,能力和情感态度价值观的培养目标更是难以有效达成.
课堂教学、经济生活、知识理解、能力和情感态度、符号、知识背景、学生、培养目标、逻辑、可理解性、超越经验、教育活动、教学知识、吸引力、流动性、价值观、学科、素养、品质、内涵
G64;G63
2017-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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