学生发展核心素养视域下的教师素养

摘要：

2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》总体框架在北京正式发布.该框架以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点.学生发展核心素养的培养,关键是要通过教师的教育教学实践来推动落实.因此,笔者认为,作为学生发展核心素养的引领者、培育者,除了不同学段、不同学科对教师的专业素养提出的具体要求外,教师还要加强各学段、各学科课程的纵向衔接与横向配合,无论哪一学段和哪一学科,首先具备基于学生发展核心素养的共性的、综合的教育素养和教育情怀.

机标关键词：学生发展、专业素养、视域、学科课程、教育素养、教师、纵向衔接、总体框架、自主发展、责任担当、学会学习、文化基础、教学实践、人文底蕴、培养、科学精神、具体要求、健康生活、国家认同、综合表

分类号：G77;G65

在线出版日期：2017-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12