深度学习提素养灵动思维启智慧
核心素养的提出和高考新方案的实施给我们的教学提出了新的考验和要求:学习的本质不在于记住知识,而在于触发学生的思考,学习应该成为学生心灵的思考与慰藉.核心素养培养要求教师不能局限于传授知识,而应重视培养学生思维能力,帮助他们以理性、科学的方式来认识和改造自我.因此教师需要不断改良教学方法,使学生从“浅层学习”向“深度学习”发展.何为“深度学习”?深度学习(Deep Learning)也被译为深层学习.美国学者Ference Marton和Roger Saljo在1976年做了一项有关学生阅读的实验研究,他们在联名发表的研究报告《学习的本质区别:结果和过程》中提出:(深度学习)是指在理解的基础上,学习者能够批判地学习新思想和事实,并将它们融入原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系,并能够将已有的知识迁移到新的情境中,做出决策和解决问题的学习.
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G44;G42
2017-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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