巧借语言艺术之风吹皱课堂一池春水
现行《政治生活》课堂教学实践存在一种“两难”现象:宏观政治理论的抽象性和深刻性消解了教学语言的形象性和生动性,二者有效联结的可操作程度低;淡化知识难度的教学内容使教师教学语言很难由浅表性的陈述上升到“立德树人”的高度,教学语言不能自由地在“浅”知识和“深”道理之间切换.中学生思维活跃、可塑性强,但又不喜欢被动地接受定性的结论.久而久之,《政治生活》的课堂表现为:教师“读书、念书”、学生“画书、背书”,课堂气氛沉闷.“注重过程性、实践性、开放性,突出生成性”课程理念,在实践中演变成“重结论轻过程、重理论轻实践、重固化轻开放、重接受轻生成”式的“约定俗成”路子.“言之无文,行而不远.”《跨界喜剧王》《欢乐喜剧人》《笑傲江湖》等喜剧类语言节目,借助一系列艺术表达方法给我们带来了欢笑.教师关注、体会、感悟、模仿、借鉴、创造性地使用这些节目的语言艺术,可有效提升自身语言魅力,打造精彩政治课堂.
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H31;G42
2017-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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