徜徉文本之间探寻解读之道——让课堂于文本中“诗意地栖居”
最近,笔者有幸走访了许多学校,听了不少的观摩课、示范课.深刻地感受到,随着新课改的进一步推进,政治课堂确实焕发出前所未有的生机,然而许多课堂看似互动频繁、精彩纷呈、行云流水,对文本的解读却是浅尝辄止、走马观花、浮光掠影.教师对文本丰厚的、创造的、个性的解读,直接决定着教学的效度和课堂的张力以及学生的发展能力与发展空间.如何让政治教师跳出教辅的枷锁,提高“素读”“裸读”文本的能力,从而培养学生研读文本的品格、能力和习惯?笔者在教学实践中积极探索,希望能让课堂于文本中“诗意地栖居”.
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G63;G71
2017-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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