“等不得”与“慢不得”——也谈学生发展核心素养下的教师供给侧改革
学生发展核心素养,是时代背景下基础教育领域的“精准教育”,是指导各学科教学的原则性要求,是基于教育工作者以往对教育教学规律不断探究的认识领域的又一次深化与发展,是对素质教育与全面育人目标的细化与实化.学生发展核心素养的提出,对教师的教学提出了更高的要求.教与学的双方是“供与求”的关系,作为供给方的教师,要有“等不得”的责任感和“慢不得”的紧迫感,围绕学生发展核心素养的需求,在关键点上着力,及时进行供给侧结构性改革,转变观念、更新结构、提升技能,不断地满足学生健康发展和新的教学实践的需求.
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G41;G72
2017-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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