生动课堂的价值追寻
生动课堂是课堂本真意义的回归,它使学生“主动”“互动”,动得“有序”“有效”.以促进学生全面发展为宗旨的“核心素养”培育成为新一轮基础教育课程改革的价值取向.“教育是发生在学校教师和学生的生活中的教育,课程是学生的课程,课程教学应该在学生的生活世界中关注教育意义的建构,在现实生活中关注师生之间的对话与理解,追寻富有意义的、充满人性的教育.”因此,生本教育理念指导下的生动课堂应该成为我们课堂的常态.
2016-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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