聚焦学科核心素养:工具价值与人文价值
自20世纪80年代以来,人们不断反思政治课的教育价值、社会功能,先后提出了政治课的“双基”要求(基础知识、基本技能)、三维目标要求,此间贯穿着启发式教育、案例教育、创新教育、生活教育等多种理念和教学模式.但时至今日,政治课教学依然存在照本宣科的倾向,主要特征是“二多一少”,即教师讲得多、学生练习多,学生思考得少.学生囿于书本,独立思考能力不强,政治课德育主渠道、主阵地地位不突出,马克思主义理论创新成果未能真正进入学生头脑.要走出这一困境,需着力培养学生的学科核心素养.培育政治学科核心素养,可从工具价值与人文价值两方面着手.
2016-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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