学案编制的实践反思
学案编制的好坏直接影响到学案教学的效果.在认真调查了解学生的学习心理和需求后,我们编制学案时加入教师的智慧与巧思,让学生真正主动投入学习的全过程.现将我们的做法总结成文,欢迎广大同仁批评指正.一、素材的选择1.求趣与求智要协调学生学习的天性是要”有趣”,教师教学的要求是要”有智”,两者是有差异、相对立的.学生喜欢有趣的例子,但常常会停留在表面,无法深入思考;教师喜欢有智的例子,但难以引起学生的兴趣与共鸣.
2016-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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