讨论式教学热的『冷思考』
在新一轮基础教育课程改革浪潮下,教师和学生的角色定位发生了革命性的变化:教师从教学的主宰者变成学生活动的组织者、学习的促进者和发展的引导者,学生则从过去的”言听计从者”变成教学的主体.课堂也由教本式课堂变成学本式课堂,学生在课堂上有了质疑的权利.与之相应,讨论式教学法作为一种能充分调动学生学习积极性和主动性,培养学生独立思考能力、口头表达能力和创新精神,促进学生灵活运用知识,提高学生分析问题、解决问题能力的教学方法,受到教师的青睐.然而,讨论式教学在运用中也存在一些问题,需要我们冷静思考.
2016-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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