主题学习:本质、问题、实践与展望
近年来,教学的内容开发与整合已经成为中学政治课程改革的研究重点.课堂教学作为课程实施的“操作坊”,其内容开发主要有三条思路:一是依据课程资源实现从无到模糊的初次梳理和解读,二是依据已有教学思路对成熟教学内容的借鉴开发,三是对已有教育资源、教学内容的整合优化.无论采用哪一种思路,教学内容的开发与整合都离不开一定的“主题”,而依据这类“主题”开展聚焦教学内容开发与整合的“主题学习”,应当成为中学政治课程改革的重要思路.
2016-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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