课堂互动中的引导策略例析——以“市场配置资源”的教学为例

摘要：

教学中常常出现学生思维堵塞、师生互动冷清、课堂气氛沉闷的现象,这主要是由教师课堂互动引导缺失或引导不当造成的.陶行知认为:“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学.”“教学生学”指的就是教师对学生的有效引导.教师的有效引导是点燃课堂互动的导火索,是演绎生动课堂互动气氛的活性剂.如何在课堂互动中发挥教师的有效引导作用?笔者试以亲历的一节“市场配置资源”公开课为例加以说明.

在线出版日期：2015-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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