适应新常态布局新课堂——选课走班下的教学优化策略
2013年9月至今,我校开展了多门学科的选课走班教学,政治学科更是选课走班教学试点的“先头兵”.作为此次教学试点改革的质量负责人,我既欣喜又不安.欣喜的是,我们有机会最早触碰新常态,离我们的教育愿景进了一大步;不安的是,曾经的教育观念、思维方式、教育方式和行为,都需要随着选课走班的实施而转变,谈何容易!选课走班教学后出现了一些新问题,如“师生不认可选课走班”“学习热情下降”“无固定教室”等.本文将从优化教学主体、教学互动、教学环境等角度,探讨解决这些问题的一些具体策略.
2015-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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