主题教学的主题之源与实践之魂
近年来,教学内容的开发与整合已经成为中学政治课程改革的研究重点.主要有三条思路:一是依据课程资源实现从无到模糊的初次梳理和解读;二是依据已有教学思路对成熟教学内容的借鉴开发;三是对已有教育资源和教学内容的整合优化.笔者发现,无论采用哪一种思路,教学内容的开发与整合都离不开一定的“主题”,都离不开依据这类“主题”开展的“主题教学”.然而,如果实际教学中缺少“主题”,教师仅仅依据个人喜好,随意筛选教学内容、全然不顾学生实际情况而对教学内容进行开发和改造,政治课堂教学就会成为无源之水、无本之木.因此,政治课堂教学必须找准“主题”并在实践中注重课程概念的解读、师生关系的整合和教学的系统化设计,这三个方面是主题教学的灵魂所在.
2015-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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