高中生命教育的困境与对策
生命的存在是实现人生价值和理想的前提,关注生命存在的意义与价值,应该而且必须成为教育的出发点和归宿.联合国教科文组织21世纪教育委员会指出:“教育应当促进每个人的全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展.”中华人民共和国教育部2013年出台的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,将学生在珍爱生命方面的认知和表现情况,列为品德发展水平评价中公民素养指标的考查要点之一.
2015-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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