创设两难情境追问 提升学生公民素养
“真正有价值的悲剧不是出现在善恶之间,而是出现在两难之间.”——黑格尔“两难”,就是面临困难抉择,进退两难;两难问题,就是有两种可能的选择,无论选哪一种,都有合理性和片面性,都有利有弊,让人进退维谷.创设两难情境追问,可以提升学生的公民素养.正处于转型时期的中国,社会发展的多元化使经济、政治、社会和文化领域的两难问题层出不穷.这些两难问题往往是矛盾的聚焦点,是感情的集结处;这些两难问题往往又未达成各界共识,具有较强的冲突性、思辨性和不确定性.因此,两难问题对学生正确情感态度价值观的养成,对学生理性精神的培养都有着积极意义.
2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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