创设富有期待感的教育氛围
本文所说的期待,是指教师对自己或学生行为结果的一种预期性认知.暗示心理学认为,即使最强烈的思想观念,也只有和学生对某事物的期待相结合,和学生的需要兴趣相结合,并且和学生的情绪、智能、意志等特性相协调,才能产生暗示的效果.这一特性决定了不同的学生对暗示信息的接受程度不同、产生的预期效果不同.外部环境向人发出种种暗示信息,而这一切能否发生作用、发生什么样的作用,是由学生的内在态度决定的.在思想政治教学实践中,创设一个富有期待感的教育氛围,有利于转变学生的内在态度,取得理想的暗示教育效果.
2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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