打造“给力课堂” 培育“美丽花朵”——以《生活与哲学》“社会历史的主体”一课为例
中学思想政治课堂,常会见到学生软弱无力、沉闷涣散,教师力不从心、心力交瘁的状况,常会见到课堂教学效率不高、教学效果不佳的现象.原因何在?高中思想政治课是培养公民思想政治素质的一门学科,教学目标分知识、能力和情感态度价值观三个维度.掌握和运用知识离不开思维;能力提高离不开思维,能力是思维品质的一种表现,学生发现问题和解决问题的能力强实际上就是指学生的思维品质好、质量高;情感、态度与价值观的形成离不开思维,只有在思维的支撑下才能形成.学生良好的道德品质的形成,首先要有道德判断思维能力,才会形成道德情感,才有可能变成道德行为.
2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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