课改的边界是促进学生发展
2014年8月15日-17日,我校一年一度的校本集中培训如期举行.本次培训的核心内容是聚焦课改.研讨和践行课改已不是新鲜话题,甚至有专家对10年的课改细分为三个阶段.第一代课改以改结构为典型特征,即通过调整课堂结构、改进课堂教学手段和方式为切入点,实现课堂从低效到高效的跨越;第二代课改以改关系为典型特征,即在改结构的基础上,通过改变教与学、师与生的关系,实现课堂从“教中心”到“学中心”、从“师中心”到“生中心”的跨越;第三代课改则以改意义为典型特征,即在改结构和改关系的基础上,升华教学的意义,摆脱知识对教育的束缚,打破课堂边界,实现课堂从关注知识和能力到关注智慧和生命提升的跨越.
2014-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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