对“同课异构”的再认识

摘要：

近几年,不论是在公开课,还是在评优课中都出现了“同课异构”的形式,即不同选手选择同一课题上课.去年,我有幸作为评委参加了市、区两级高中政治优质课评比,对“同课异构”这种形式有了更清楚的认识.一、“同课异构”的特点1.“同课异构”使课堂教学呈现多样性.“异构”就是要求异彩纷呈,突出个体独特风格.在区级评优课中,我们选择的课题是“我国的外交政策”,尽管8位选手在课堂环节的设计、基本知识的讲授等方面基本相似,但教学理念、教学思路、教学风格,甚至教学手段的使用都各有特色.每个人在课堂中都有多彩的教学亮点.

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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