类比在高中政治课教学中的运用
20世纪80年代,舒尔曼率先提出了学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)的概念,简称PCK.PCK处于“学科知识”与“一般教育知识”的交叉之处,它的核心内涵就是把学科知识转化为可让学生学习的形式,而实现知识转化最有用的表征方式是类比、样例、图示、解释和演示等.同时,经常听到学生抱怨高中政治课内容枯燥乏味、难以理解且容易遗忘,解题方法难以掌握,注重背诵且无实际价值.要破解这些难题,类比教学是一条有效的途径.
本文系江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“基于课堂透视的政治教师PCK发展的研究”阶段性成果之一,批准号:B-b/2013/02/240
2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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