合作·体验·教别人——学习金字塔理论在政治课教学中的运用
学习金字塔理论作为一种现代学习方式的理论,最初是由美国学者爱德加·戴尔1946年发现并提出的.它用数字形式形象显示了采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少.如图1,从塔尖到基座,依次为“听讲”“阅读”“声音/图片”“示范/演示”“小组讨论”“实际演练/做中学”“马上应用/教别人”七种类型的教学方式,分别对应5％、10％、20％、30％、50％、75％、90％的学习效果.
2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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