构建质量课堂提高教学实效
从时间维度讲,课堂是师生交流的主要时间段;从空间维度讲,课堂是师生互动的主要场所;从时空维度的融合来讲,课堂则是一种育人环境,是个“学习场”,是生发学生多方面素质的育人主渠道.所以,要提高课堂教学质量,必须依靠质量课堂的支撑.质量课堂既是教师科学施教的沃土,也是学生健康成长的原野.那么,质量课堂至少应具备哪些构成要素?一、质量课堂在方向上:符合素质教育要求,应是“素质课堂”方向决定成败.素质教育是符合教育规律的教育理念和科学的教育价值观,它是引领教育教学科学发展的方向和标准.为进一步实施素质教育,基础教育领域的新一轮课程改革在逐步向纵深推进.
2014-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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