探寻灵动生成演绎智慧课堂

摘要：

课堂是涌动着的生命,生成性教学使课堂充满生机和活力.学生通过自主学习、主动探究去掌握知识,学习需求和方向不断产生,认识和体验不断加深,生命智慧和创造潜能不断生发,从接受者转变为分析者、探究者.对于中学政治教师来说,应该从生命的高度,用动态的观点,彰显学生思维灵性,丰满人性的独特生命形态,营造生成的生态环境,采取有效生成策略,构建生成丰富的智慧活力课堂.

在线出版日期：2014-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：21-22