鸾凤交颈和美曲 连理枝头并蒂红(一)——例析课堂教学中的预设问题

摘要：

思想政治课教学中,传统的“知识课堂”根深蒂固,重预设、轻生成的现象普遍存在,忽视了生命的成长和扩张,把本应生动活泼的自主建构过程异化为被动接受的机械填塞过程.在新课程实施中,一些教师对教学生成情有独钟,忽视教学过程中的必要预设,导致生成教学浅薄乏力.本文试图通过案例分析,为促进预设与生成的和谐统一提供客观真实的教学借鉴.

在线出版日期：2014-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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