动之以情晓之以理——例谈课堂教学中的情感关注
清代学者戴震曾经说过:“理也者,情之不爽失也;未有情不得而理得者也.”对于学生来说,知识的丰富、心灵的成长,都离不开学校和家庭的情感教育.然而,在如今的思想政治课教学实践中,对情感关注的缺失或淡化不可小觑.
所谓情感教育,不仅指学生学习的热情和学习兴趣,还包括学生在学习过程中关于爱、快乐、审美情趣等丰富的内心体验以及各学科中所蕴含的丰富情感因素.本文拟结合《生活与哲学》教材“具体问题具体分析”一课的教学,作简要分析.
2014-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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