因势弄潮构建活力课堂——谈高中政治课堂“教学高潮”的创设
当前的许多高中政治课堂教学,程式单一固化、学生参与度不高、气氛沉闷活力不足,教学效果不佳,究其原因,可能是多方面的,但教学预设和教学实施缺乏高潮设计是重要原因之一.何谓教学高潮?是指教学过程中在教师的启发引导下,学生的认知和情感反应达到顶点、师生双边互动及情感融合达到最佳状态,从而使双边享受“教”“学”乐趣的过程.课堂教学的高潮可以是偶然而至,需要教师的教学智慧和高超的应变能力,但更多的可以通过教学预设,巧用各种教学方法来促进师生之间的情感对撞,实现双方思维火花的迸溅,形成良好的课堂效果.如何在高中政治课堂教学过程中创设高潮呢?笔者根据自身的教学实践,提出几条创设策略供大家批评指正.
2014-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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