透析自主学习运作与教材编写的落差及突破
一、自主学习运作与教材编写落差的表现
思想政治课自主学习运作与教材编写的落差,是指高中思想政治课教材有助于学生自主学习的功能与思想政治课上学生自主学习运作弱化的反差.
高中思想政治课教材的编写有助于学生的自主学习,主要表现在:第一,在模块的设置上具有适切性:教材贴近时代、贴近生活,符合学生的学习需要,能激发学生自主学习的兴趣.第二,在版面的设计上具有开放性:每一单元前面有“单元导语”,简要概括本单元的知识点和教育点;每一课的前面有引言,说明本课的基本要点;每一课中有“名词点击“相关链接”和“专家点评”等栏目,进一步开阔了学生自主学习的视野.
2014-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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