小专题大可为

摘要：

如何在教学形式和教学内容之间寻求平衡?最好的状态是二者达成和解,而非二元存在的悖论主体,即:多元的教学模式传递了大容量的知识信息,深度的知识挖掘附着在生动的教学形式之中,此过程中,学生学而不厌,教师诲人不倦.在教学实践中,笔者一以贯之地实行"小专题"授课方法,力求在形式和内容之间达成完美契合.
接下来笔者以《经济生活》的授课为例,对这一问题论之.

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34