「离」经「叛」道曲径通幽——以「文化在交流中传播」为例

摘要：

一定要按教材的知识点呈现顺序教学吗?一定要"满堂灌",能不能留一定的"残缺"?政治课的教学能不能来点"文学艺术"味?课堂教学能不能阐发执教者的思想?政治课教学,用什么样的材料来"温润"枯燥的知识?如果,我们的教学顺序打破教材的固有顺序,如果45分钟的一堂课只上了40分钟,如果政治课充溢着文学艺术的味道,这些看似"离经叛道"的教学行为,同样也能起到"曲径通幽"的效果.

在线出版日期：2013-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39