对话式教学的特点、策略和误区
课堂教学的实质是师生对话的过程.巴西教育家弗莱雷认为:"没有对话,就没有交流;没有交流,就没有真正的教育."相对于传统意义上的授受式教学,对话式教学已成为当代教育大力倡导的教学理念和教学策略.对话式教学,不仅是指师生双方狭隘的语言交谈,它的本真内涵是对话各方的彼此尊重、平等交流和心灵融合,通过师生之间、生生之间对话式的相互作用,以达到促进师生共同发展的目的.对话式教学对于解构教师的"话语霸权",张扬学生个性,培养学生的创新意识等具有重要意义.
2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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