设疑串珠激思维探究解惑破难点——以“规律的概念”为例

摘要：

"规律的概念"是《生活与哲学》第四课第二框题"认识运动把握规律"中的一个教学难点:一是规律概念本身抽象、难理解;二是它关乎学生对规律和规律所发生作用的现象的分辨;三是因为它是学生理解与掌握"规律客观性原理"及"人与规律关系"的前提与基础.突破这一难点可以使学生明确分辨规律和现象,区分规律与联系、具体规律与哲学上讲的规律的不同,理解规律是客观的、可认识的,为下一知识点的学习作铺垫.

在线出版日期：2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49