有效教学以生命成长的名义

摘要：

有效教学的提出和实行源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,它深受行为心理学的影响,是工业社会追求生产效率最大化在教育领域中的反映——人们希望通过不断提高教学效率,以解决知识量激增的困扰.时至今日,虽然人们对教学中的"效率至上"提出了许多质疑,但对于"知识经济时代""信息技术时代",以及我国"以经济建设为中心"的工业化大发展时期的我们来说,追求教学效率显然是社会所需、时代所迫.在这样一个"知识爆炸"性增长、无时无处不影响人们的生活甚至决定命运的"知识经济时代",教学的知识目标无论怎样看重似乎都不为过.

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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