试论课堂评价中的“法”

摘要：

在我国课堂教学评价中，对于同一节课，往往“仁者见仁，智者见智”，有时甚至出现“一千个读者有一千个哈姆雷特”的状况。这种表面上的热闹却掩盖了一个重要事实——那就是很多时候我们并不是在评价课本身，而是在评价自己的理解方式和心理上的期望。

关键词：课堂评价、“法”、课堂教学评价、哈姆雷特、理解方式、仁者、智者、课本

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：31-32