“四因说”视阈下的活动单导学课堂

摘要：

“四因说”是古希腊科学家亚里士多德提出的一种观点，他认为，构成事物从潜在到现实的原因可以归结为四种，即“目的因”“动力因”“质料因”“形式因”。目的因是当事物实现它的潜能时所能达成的目标；动力因是这个创造的过程；质料因是一种内在的要创造或创造新事物的力量；形式因是处于自然状态的某种事物。

关键词：四因说、课堂、导学、视阈、亚里士多德、自然状态、事物、科学家

分类号：G424.21(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划项目GHB093183

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：24-26