在学习活动中培养反思性学习能力
“反思”，在哲学大师黑格尔那里，意即“以思想本身为内容，力求思想自觉其为思想”，耐人咀嚼，发人深思；在当代认知心理学中属于元认知的概念范畴，是讲学习者对自身的认知过程、学习活动的再认识、再检验和反向思考；在特级教师于漪看来，则是“追寻理想的课堂，要在反思中进行”。三者都无一例外地强调了反思的重要性。张园园老师结合自身教学实际，从学生学习活动中的“学习策略”“思考过程”“涉及知识”“思想方法”“学习问题”“解题过程”等六个方面，就如何培养学生的反思性学习能力，形成终身学习的意识和学会学习的能力，深入浅出，鞭辟入里，希望能给广大教师些许的思考与启迪。
学习能力、学习活动、思性、培养、“反思”、特级教师、认知心理学、概念范畴
G442(教育心理学)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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