“参与式”给力深度学习

摘要：

深度学习是指在理解学习的基础上，学习者能够批判性地学习新的思想和事实，并把它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，作出决策和解决问题的学习。从布卢姆的教育目标分类学来看，深度学习是一种高级认知技能的获得，而非信息的简单堆砌、复制和描述。

关键词：深度学习、“参与式”、教育目标分类学、认知结构、知识迁移、认知技能、批判性、学习者

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：21-22