”政治味儿”与”文化味儿”之辩——《文化生活》教材札记之四

摘要：

@@ 我们在论证课程性质时曾强调,把握<文化生活>的学科定位,读懂它究竟是一门什么课程,要确定一个大思路.那就是:我们所求证的问题,其实不是课程应该归属什么样的学科,而是课程应该成为什么样的学科.正因为过分专注于寻求所谓”文化学”的学科背景,这门课程才被称为”四不像”.但作为基础教育领域中的学科课程,它必须像思想政治课,这是毋庸置疑的.据此,我们强调,只有切合思想政治教育的目标,才是衡量和判断课程能否成立的根本标尺.

机标关键词：思想政治教育、文化生活、教材、学科课程、思想政治课、学科定位、学科背景、课程性质、教育领域、文化学、四不像、大思路、问题、目标、基础、标尺

分类号：G741(华侨教育、侨民教育)

在线出版日期：2011-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：15-16