“概念”之辨(上)——《文化生活》教材札记之三

摘要：

在《文化生活》的教学过程中,我们会不可避免地面对诸多文化概念,这是本课程又一突出特点.如何把握和运用好这些概念,需要关注两个基本点.第一个基本点是针对学生在学习过程中形成和确立概念的要求.那就是:不必过于看重有关文化概念的定义,教材也力图不采取定义的表述方式,不把定义的表述当作教学目标来要求,谈化概念的定义,对于把握好本课程的教学来说,有着特殊的重要意义.

机标关键词：概念的定义、文化生活、教材、文化概念、教学目标、两个基本点、学习过程、课程、教学过程、表述方式、学生、特点、地面

分类号：G633.2(中等教育)

在线出版日期：2012-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：50-52