农村初中英语听说课中词汇教学的优化策略

摘要：

一、目标词汇的识别记忆阶段——认认．即为学生对目标词汇的认识了解。在识别记忆阶段中，学生初步接触目标词汇，为了减轻听说课堂中词汇教学对学生的压力，我们可以做如下准备来提升学生认识词汇的效率。

关键词：词汇教学、英语听说课、优化策略、农村初中、听说课堂、学生、记忆、识别

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2012-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48