高中英语阅读教学有效性的实践与研究

摘要：

本文结合教学实例，阐述高中英语阅读教学中常见的弱化文本、偏离话题、定位不准、类型单一和开课需要等误区，提出阅读教学应遵循以文本为依据、学生为主体、注重思维训练、体现“最近发展区”的原则及采用从标题、重点段落、关键词、课后练习题、插图切入等途径实现有效教学。

关键词：阅读、教学、有效性

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2012-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24