建构主义学习理论指导下的中学英语教学

摘要：

一、建构主义学习理论
学生是认知的主体，是教学的中心，是知识意义的主动构建者，这就需要教师重新调整角色定位。实现以下几个转变：一是教师是教学过程的组织者，是学生学习和经验增长的引导者、帮助者和各类生长意义的建构者；

关键词：建构主义学习理论、中学英语教学、角色定位、教学过程、组织者、引导者、帮助者、学生

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74