提高高中生英语写作能力初探

摘要：

一、利用激励机制，克服“怕写”心理
英语写作是一门难度较大的课程，学生容易失去初学时的热情，教师也往往由于学生进步缓慢而感到失望（穆林华，1992）。高中学生容易形成怕写的心理。学生怕写是因为怕错，怕错是由于怕挨批评。对此。教师应在平时的写作训练中充分运用激励机制。

关键词：英语写作能力、高中生、高中学生、激励机制、写作训练、心理、教师

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-86