中学古典诗词情感教学方略-—以杜甫《登高》为例

摘要：

古典诗词缘情而生,是语文课程情感教育的重要资源,古典诗词教学也理应让学生获得情感体验,实现学生情感价值的升华.教师可采用情境创设、吟咏诵读、深入体验的古典诗词情感教学方略,引导学生感悟诗人的真实情感,加深情感体验与理解.

关键词：古典诗词、情感教学、《登高》

分类号：G632(中等教育)

资助基金：黄冈师范学院校级教研项目2020CE65

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44