以诘问法重构认知思维

摘要：

语文课堂上不乏"自以为是的'已知者'",教师尝试用诘问法引导学生正确认识自我,重构认知思维;明辨正误,提高认知的准确性;追本勾连,强化观点的精确性;丰富激活,提升语言的鉴赏力.从而建构相对严密的思维体系,使学生学会辩证思考,提升语文思维品质.

关键词：诘问法、重构、思维品质

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15