量子态:教与考的同构与同质

摘要：

教学与命题都有相同的过程走向和策略选择:由内向外走,教学点与命题点产生的过程一致;注重整体感知,阅读的策略与导向一致;从文体出发,教学与命题的基本原则一致.教学聚焦点与考试命题点具有同质同构的关系,即都注重"核心概念"和"关键能力",同时,教学的任务形式和考试的题目形式结构一致.

关键词：出发点、过程与策略、孪生体、同质同构

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-5,19