从语言欣赏走向语言理解——基于高中生语言经验的语言建构策略

摘要：

语言建构要求学生在理解的基础上运用语言,基于此,探究学生语言经验的建构策略就需要理解语言建构的内在意义,探究语言经验获取的途径,在语言理解中开展真实的语言实践活动.这样的建构策略,既需要将学生已有的语言经验转化为语言理解,又需要引导学生在语言理解层面正视语言经验的不足.

关键词：语言经验、语言欣赏、语言理解、建构与运用

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：甘肃省教育科学十四五规划课题;兰州市教育科学教师个人课题

在线出版日期：2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28