项目化:高语作业的家校协同情境设计探径

摘要：

当前,高语作业在家校协同的设计与管理上呈现出单一化与机械化等问题.可尝试在"项目化学习"的理论指导下,以高语"思辨性阅读与表达"学习任务群为例,结合具体作业设计示例,从作业设计的原则与目标、作业呈现的内容与形式、作业评价的主体与标准三个维度出发,强化家校协作,优化作业管理.

关键词：情境设计、项目化学习、家校协同、跨学科、精准教学

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：浙江省宁波市基础教育教研课题LX2022013

在线出版日期：2023-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77