整合关联因素 牧养言语生命——任务群下的高中"牧养式"写作教学

摘要：

写作教学需要补充有"营养"的关联因素,提供有"密度"的学习空间,采取契合言语生命特性的"牧养"方式,促进学生高阶认知、自主吸纳、率性生长.具体策略有:体验真实场景,催生独特情思;引入多维资源,激荡言意生成;梳理交际要素,生成写作思维;商定评价标准,引导自我完善;提供策略支架,解决现实问题.

关键词：言语生命、主题读写、交际语境、评价商议、支架支撑

分类号：G633.34(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题D/2020/02/136

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73