用整本书阅读撬动文学鉴赏型写作教学

摘要：

教师从实际学情出发,通过对《朝花夕拾》整本书的研究,将成果应用于教学设计与实践.以"感觉、感情、感情移入、美的判断、美的批评"五步鉴赏顺序进行文学鉴赏型写作教学,旨在培养学生的高阶思维能力.将鲁迅的性格特质与课程思政理念相结合,体现出革命文化与社会主义先进文化的碰撞.在学生与经典文学文本的共鸣中,将教学目标落到实处.

关键词：《朝花夕拾》、整本书阅读教学、文学鉴赏、写作教学

分类号：G633.34(中等教育)

资助基金：中国高等教育学会新时代背景下语文教育发展研究专项课题项目;宝鸡文理学院研究生创新科研项目

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45